们发现他们就读的传统学校由于时间表

然而我最近读到一篇发表在《 》杂志上的论文，总结了 名经历过这两种教育形式的澳大利亚学生的观点。他们的观点颇具启发性。 他们中的许多人重视家庭教育给他们带来的灵活性。他们可以选择更多地关注他们感兴趣的领域。如果他们的父母对课程采取结构化程度较低的方法，情况尤其如此。他们还重视在家上学带来的自由。他们可以选择学习、玩耍、睡觉等的时间。这在他们做长期项目时特别有帮助。相比之下，他、通勤以及课程面向中等能力学生的必然事实而受到限制。然而，并非所有学生都是如此。

些人发现传统学校的结构和监管是一个很好的改变。 我发现更有趣的是学生们注意到家庭学校和传统学校之间的文化差异。例如，根据对学生的采访，作者指出： 家庭教育最常见的文化特征是家庭认识到每个孩子都是独一无二的，并且课程需要个性化定制。 他讨论了学生们如 阿根廷电报号码数据 何看待这一点在家庭教育中的发挥。然后他讨论了学生们对传统学校如何运作的看法： 在传统学校中，书面和口头承认每个孩子都是独一无二的，需要个性化的学习计划，但是，提供这种方法受到传统学校结构的限制。 这是我在与在家上学的人交谈时一直强调的一点。在家上学给您带来的一项非常重要的好处是能够定制孩子的教育以满足他或她的特定需求。



继续阅读 学生将家庭教育与传统学校教育进行比较 作者杰 怀尔 发表于 年 月 日 类别家庭教育 以色列在家上学 一个架子上放着希伯来语书籍（点击查看图片） 许多人认为在家上学是美国独有的。然而，事实并非如此！在家上学是一种世界性现象。例如，我曾在加拿大、南非、澳大利亚、新西兰、韩国和泰国的家庭教育大会上发表过演讲。此外，我曾与一个国家的家庭教育者交谈过，但我无法提及，因为那里在家教育是违法的。在与世界各地在家上学的家庭的互动中，我看到了很多差异。例如，在韩国，许多家庭在家上学，因为他们认为学校系统要求太高。例如，在高中，韩国人使用 五小时规则 ，该规则规定，如果高中生每晚只睡五个小时，他或她将无法上大学。